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政治教研组:建构有效课堂,重在行动与反思 ——www.3650580.com政治教研组以反思型课例研究推动有效课堂建设

编辑:孟祥杰来源:365bet体育在线原创更新时间:2019-03-25 09:07:00点击量:322

 

 “通过反思型课例研究,大家的收获不止于几节课的课堂教学经验,而在于教学实践中,发现教知识题,用理性的常识与眼光,分析与说明教学现象。同时培养教师的反思意识与素养。”2019319日,www.3650580.com2019年上学期政治教研组的课例研究总结中,教研组长田成文老师对此次课例研究意义和价值作了上述总结。

31日,政治教研组的课例研究活动正式拉开帷幕。该教研组选派了青年教师陈双花老师,陈老师毕业于华南师范大学,研究生学历。虽步入工作半年余载,但陈老师对教育教学工作的热情高涨,对政治课堂教学方法的学习勤勤恳恳。31日至319日,陈老师以必修二《政治生活》第二课第四框“民主监督:守望公共家园”为题,分两次进行了说课与上课。

315日上午第一节课,于正德楼二楼空教室,进行了第一次说课(如图一所示)。她从“教材、学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学环节、板书设计”六个方面进行说课。陈老师说到,“通过前面的学习,学生初步理解了监督权相关常识。但高一学生对民主监督缺乏生活体验。对于民主监督的方式、要求比较难于把握和理解。这需要教师创设一定的教学情境。”因而,在她的教学设计中,采用了“《电视问政》栏目”、“全国人大代表董明珠的视频”、“崔永元谈论转基因事件”、“范冰冰偷税”等材料,为学生创设情境。

第二节课,于高一年级1808班,进行了第一次上课。课堂上,首先,陈老师以一段“电视问政”栏目视频导入。其次,向学生说明本节课的学习目标、重难点。随后,对学生课前预习状况,以学生回答的形式,作了必要检查。再次,小组合作探究《导学案》上的四则材料,于讨论中培养学生的合作探究能力。讨论完,每个组选派发言代表,陈述本组观点。在“监督方式——舆论监督制度”的教学方式上,陈老师采用了学生自主上台讲解的方式(如图二所示),锻炼学生语言表达能力。最后,陈老师对本节课所学民主监督的方式、意义作常识梳理。

第四节课,于臻善楼教师阅览室,进行评课(如图三所示)。教研组讨论后认为:第一,陈老师备课用心、用情。第二,以视频导入课堂,结合材料作合作探究,给予学生充足的情景体验。但也存在需要改进的地方:第一,课堂中,教师的指令不明确,造成学生不知所措。第二,所用材料繁多冗杂。第三,民主监督方式讲解不够透彻。建议陈老师可以精简材料,选择生活化材料,引发学生兴趣。此外,既要注重教学广度,也要追求教学的深度。

经过教研组讨论建议及陈老师课下的自我反思与修改。319日上午第三节课,进行第二次说课。第四节于高一年级1803班,第二次上课。本次课堂上增添了不少亮点。亮点一:以环境为主线,就电视问政、株洲市环境问题等展开。亮点二:对“基础过关”环节的处理,陈老师让学生到黑板上板书,于学生的书写中,了解学生的预习情况。亮点三:情景模拟(如图四所示)。陈老师让两位同学就“www.3650580.com周边环境问题”进行情景模拟:一人扮演信访局工作人员,一人扮演群众。让学生于情景模拟中感受信访制度的重要性,感受民主监督的意义。亮点四:陈老师提到,我校孟祥忠校长为现任株洲市石峰区人大代表,同学们对石峰区国家机关及工作人员的工作不满意,可向孟校长反映情况,这也是民主监督方式中“人大代表联系群众制度”的体现。课后,政治教研组对陈老师的第二次上课进行评课。这次上课陈老师较好的达成了教学目标,即让写学生理解公民参与民主监督的方式、意义及要求,同时提升学生发现与解决问题的能力,培养学生的政治参与意识。

本次课例研究,陈老师最终自我反思时,提到:“青年教师个人成长需要以自我的教学实践为基础,在一次次的磨课中,发现教知识题,自我反思,解决问题。这次的课例研究,让我在以后政治教学中,有了方向感。我也更加明白课例研究对构建有效课堂的重要性”。

 

 

(文:孟祥杰  图:田成文  编辑:伍华永)

 

 

 

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